1月6日，汉川市2025年中小学美术学科“新质课堂”教学比武决赛在城关小学举行。七位青年教师同台竞技，集中展示了从“教师讲授”向“学生主学”的课堂转型实践。

课堂呈现学生主体新样态

本次比武涵盖中小学两个学段，七节展示课均体现出“新质课堂”核心理念。课堂上，教师讲授时间明显减少，学生自主探究、合作实践与艺术表达的时间成为主体。教师的角色普遍从知识传授者转变为学习活动的设计者和引导者。

评课研讨聚焦学段差异

在评课环节，评委精准指出了不同学段的教学重点。中学教学强调 “做减法” ，主张精简教师讲授，设计有挑战性的探究任务，以培养学生的高阶思维。小学教学则重在 “做加法” ，通过创设丰富有趣的情境活动，在单元整体框架下激发兴趣、夯实基础。

创新教研促进深度思考

本次活动创新设置了跨学段互评与“同课异构”研讨环节。中学教师评议小学课堂，打破了学段壁垒；“同课异构”则通过对同一课题的不同教学设计进行对比，展现了教学策略的多样性，启发了教师的创新思维。

明确“新质课堂”实施路径

市教科院相关负责人在总结中明确了“新质课堂”的实施方向：一是强化单元整体教学设计；二是精准把握不同学段的教学重心；三是有效运用过程性评价。活动表明，汉川市正以“新质课堂”建设为抓手，推动美术教育向以素养培育、学生为本的高质量发展阶段迈进。

（通讯员：杨维佳 编辑：陈思 制作：周琪 审核：何梦）